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線上課程開發與授課技能

主講老師: 李中生 李中生

主講師資:李中生

課時安排: 公開課1天、訓練營2-3天、輔導課3-5天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 請看詳細課程介紹
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
更新時間: 2022-12-08 11:24

【課程背景】

新媒體時代,信息的傳播跨越空間與時間的限制。這為培訓工作開展帶來了非常大的便利,同時也給培訓工作者的“課程開發”與“課程講授”提出了更高的要求。

在信息“過剩化”、“碎片化”、“娛樂化”的今天,培訓工作者應該意識到:

?  學員相信的真理,才是真理

?  可如果他聽不懂你講的,他就不可能相信

?  可如果他根本不聽你講,他就不可能聽懂

?  可如果你講的不夠有趣,他就根本不聽你講

?  可如果你自身不能精進,你就不可能講的有趣

利用新媒體開展培訓工作,既要“趣味橫生”,又要“干貨滿滿”,既要“聽得上癮”,又要“用得順手”,這實在不是一件容易的事情。

在本次課程中,我們結合員工端“心理需求”與企業端“培訓目標”的相關原理,綜合闡釋“課程開發”、“直播講授”、“微課錄制”的相關核心思維、工作模型、操作技術、實用工具。通過“學+練+評+跟”四大步驟,保障學員學習結果。

【課程收益】

1.  掌握員工學習心理的時代特征

2.  掌握媒體信息傳播的核心規律

3.  掌握講師個人品牌的打造方法

4.  掌握線上課程開發的操作地圖

5.  掌握線上直播授課的技術方法

6.  掌握微課錄制剪輯的標準流程

7.  掌握無觀眾鏡頭感的提升技巧

8.  掌握爆款課程打造的經典模型


【課程時長】公開課1天、訓練營2-3天、輔導課3-5天


【課程大綱】

一.Z時代員工學習心理洞察

1.     從知識稀缺到信息過剩

l  案例:“好課程”由誰來評判?

l  核心分析:精神屬性與附加價值

2.     從權威信任到圈層歸屬

l  案例:“好講師”是什么標準?

l  核心分析:人性化IP與傳統品牌

3.     從被動接納到主動選擇

l  案例:“好課堂”有哪些條件?

l  核心分析:填鴨教學與引導提升


二.新媒體傳播規律分析

1.      信息傳播的核心路徑分析

l  信息傳播的兩大障礙

l  典型媒體與非典型媒體

l  課程包裝與傳播渠道

l  分析:好課程的傳播路徑如何設計

2.      新媒體傳播規律分析

l  傳統媒體與新媒體

l  新媒體傳播的六大規律

l  內容、關鍵詞、社交網絡

l  分析:線上課程新媒體傳播促動


三.講師個人品牌打造方法

1.     個人品牌打造的必要性

l  企業內訓師有沒有必要打造個人品牌?

l  個人職業發展中品牌的三大價值

l  人人都是個人品牌

2.     高價值個人品牌打造模型

l  人設定位:人性化、社交化、個人化

l  風格彰顯:給人設穿上衣服

l  劇本設計:一目了然的個人簡介

l  超級符號:傳播性與識別度

l  實操:個人品牌打造實操

3.     日常化個人品牌塑造操作

l  內容輸出塑造個人品牌

l  學員互動強化個人品牌

l  時間與空間維度的一致性原則


四.線上課程開發操作地圖

1.      素質模型與學習目標-方向評估

l  實操:課程提案制作

2.      路徑設計與模塊拆解-可行性評估

l  實操:課程規劃制作

3.      四維定義與操作標準-效果評估

l  實操:課程方案制作

4.      課程框架與材料準備

l  實操:課程材料制作

5.      內容填充與串講復盤

l  實操:課程講義制作


五.線上直播授課技術方法

1.     氛圍感塑造-學習環境

l  解析:授課前的三項準備

2.     注意力集中-參與設計

l  解析:授課開始的方法技巧

3.     節奏點把控-節奏法則

l  解析:張弛有度的節奏設計

4.     互動性提升-強化技術

l  解析:為培訓目標設計互動

5.     體驗感推動-峰終效應

l  解析:學員好評取決于什么


六.微課錄制剪輯標準流程

1.      微課的三種主要類型

l  基礎:PPT+講師音頻

l  進階:PPT+講師視頻

l  高階:講師視頻+畫中畫

2.      微課錄制的操作技巧

l  基礎硬件配套與環境預設

l  錄課提綱準備與熟悉

l  設備調試與人像定位

l  錄制過程中的六個技巧

l  原始素材存檔與調用

3.      微課剪輯制作技巧

l  專業版剪映界面與功能介紹

l  視頻素材切割與拼接

l  畫中畫素材添加與畫外音錄制

l  片頭片尾制作與添加

l  成品包裝與輸出參數設置


七.線上鏡頭表達技巧訓練

1.     內容表達四個技巧

l  把大變小

l  把抽象變具體

l  把遠變近

l  把復雜變簡單

2.     語言表達的技術訓練

l  語境語態語句

l  語氣語調語速

l  行為化語言力量

3.     鏡頭呈現基本原則

l  鏡頭視角的場景扭曲效應

l  鏡頭呈現基本原則

l  三個鏡頭問題診斷

4.     形象打造與鏡頭感訓練

l  形象打造的五個步驟

l  美學原理與細節完善

l  鏡頭呈現的三個標準

l  日常鏡頭感訓練方法


八.爆款課程打造經典模型

1.      市場維度-爆款課程立意與講師品牌評估

2.      結構維度-課程結構四步評估模型

3.      內容維度-爆款內容精進優化步驟

4.      呈現維度-出彩呈現的三個優化措施

5.      復推維度-課程反饋與系列課程規劃

 
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